對于一個學(xué)生殞命的悲劇，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的處理方式和態(tài)度，無論如何都應(yīng)經(jīng)得起審視。既告慰失去孩子的家屬，也當(dāng)體現(xiàn)出該有的懲戒警醒。要知道，學(xué)生出走，如果學(xué)校各項制度執(zhí)行有效且到位，相信家校聯(lián)動，及早發(fā)現(xiàn)，就會是另一種結(jié)果。

又一個花季少女結(jié)束了自己的生命。

據(jù)紅星新聞報道，2020年4月，陜西安康市平利縣中學(xué)17歲高三女生徐某某中午離校后失蹤，于第二天上午被家人在老家房屋中發(fā)現(xiàn)因天然氣中毒死亡。據(jù)家長稱，自當(dāng)天中午徐某某從學(xué)校走失長達(dá)10個小時中，平利縣中學(xué)未及時發(fā)現(xiàn)并告知家長，直到晚上放學(xué)才發(fā)現(xiàn)失蹤。在尋找過程中校方未作出妥善處置，錯過了最佳尋找時間，導(dǎo)致徐某某自殺身亡。

平利縣紀(jì)委牽頭出具的調(diào)查處置及反饋意見認(rèn)為，平利縣中學(xué)對學(xué)校制定的“嚴(yán)守一個校門，其他出入口均實行全封閉管理”“因病缺課(缺勤)登記追蹤制度”“缺勤學(xué)生登記追蹤制度”“班級學(xué)生巡查制度”沒有嚴(yán)格落實，高三(12)班班主任發(fā)現(xiàn)徐某某缺課沒有按規(guī)定向?qū)W生家長反饋和向?qū)W校報告，造成不良影響。

↑平利縣中學(xué) 圖據(jù)網(wǎng)絡(luò)

此次事件脈絡(luò)清晰，責(zé)任也很明確，然而讓家屬疑問的是，事發(fā)至今半年時間了，也已多次向縣、市教育部門反映，要求提供對相關(guān)責(zé)任人的處理意見，為何至今仍沒看到正式處理文件?對于一個學(xué)生殞命的悲劇，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的處理方式和態(tài)度，無論如何都應(yīng)經(jīng)得起審視。既告慰失去孩子的家屬，也當(dāng)體現(xiàn)出該有的懲戒警醒。要知道，學(xué)生出走，如果學(xué)校各項制度執(zhí)行有效且到位，相信家校聯(lián)動，及早發(fā)現(xiàn)，就會是另一種結(jié)果。

追責(zé)處理是必須的。此次事件反映出學(xué)校管理上存在漏洞，同時班主任對于學(xué)生缺勤登記追蹤制度的落實不到位，也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個因素。雖然，據(jù)知情學(xué)生透露，當(dāng)天該老師一共有八節(jié)課，還開了會，比較忙就把這件事忘了?？陀^上的“忙”與主觀上的“忘記”，顯然不能抹去其中的問題。

班主任工作零散而瑣碎，加之日常的教學(xué)任務(wù)，難以周全照顧班上每一位同學(xué)，可以理解?？稍谟残灾贫壬系膱?zhí)行，如缺勤登記追蹤，卻不容有任何閃失。更何況，是面對徐某某這樣“成績不特別理想”且內(nèi)向的學(xué)生，班主任更當(dāng)付出更多的注意與關(guān)懷，而非有意或無意的“忽視”。在這起悲劇中，學(xué)校以及相關(guān)部門顯然不能當(dāng)“沒事人”一樣，將此事輕易翻篇。

追責(zé)相關(guān)責(zé)任人是家屬最直接的訴求，但此事件也提醒各方，除了學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的心理健康更當(dāng)予以關(guān)注。報道顯示，平利縣公安局給出的自殺原因是“徐某某因模擬考成績不理想產(chǎn)生厭生情緒”。事實上，因成績不理想而產(chǎn)生負(fù)面情緒，如果不及時妥當(dāng)疏解，學(xué)生極易走向極端，這也是太多案例留給我們的教訓(xùn)。

如6月29日，濱州一初三女生學(xué)生壓力太大跳湖自殺，被保安救回;9月22日中午，云南一中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大欲跳樓輕生，被救援人員救回;11月04日，黃山一學(xué)生遺體在水庫被發(fā)現(xiàn)，疑因?qū)W習(xí)壓力大產(chǎn)生自殺……近年來，學(xué)生自殺案例屢有報道，而這一極端行為背后的直接原因，多是學(xué)生較弱的心理承受能力，以及對生命缺乏敬畏感，而學(xué)習(xí)壓力增加也是一些學(xué)生輕生的誘因之一。

在學(xué)業(yè)競爭激烈的當(dāng)下，學(xué)生往往背負(fù)著過高的期待與壓力，甚至連周末休息的時間也被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。家長普遍的焦慮心態(tài)可以理解，但這樣的氛圍，也使得學(xué)生承擔(dān)著更多的心理負(fù)擔(dān)，遭遇失利或挫折打擊，難免會產(chǎn)生質(zhì)疑、消極甚至輕生念頭。說到底，不管是學(xué)校還是家長，尤其是對參加中高考的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)給予更多的心理關(guān)注。沒有一個健康的心理，即便獲得高分?jǐn)?shù)，又有什么用?學(xué)校和家長們要明白，別過分強調(diào)分?jǐn)?shù)，多關(guān)注關(guān)注孩子的心理健康。多一些生命教育，多一些抗壓教育，考試考不好還有下一次，可生命只有一次。

(紅星新聞特約評論員 陸玄同)

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