“很喜歡這種布置作業(yè)的形式，有趣，能讓我們帶著愉快的心情完成作業(yè)”，12月7日，長沙望城一中外國語學(xué)校的同學(xué)們這樣為老師布置的網(wǎng)課作業(yè)點(diǎn)贊。那么，老師究竟布置了什么樣的作業(yè)呢？12月6日，有同學(xué)收到的語文作業(yè)是這樣的：“昨天為師去釣魚，我裝上魚餌在無人問津的岸邊開始垂釣?？上]有一只魚兒肯上我的鉤，就在我想要放棄的時(shí)候，魚鉤突然晃動(dòng)起來，一腔熱血從心底涌出，我大手一揮將魚鉤從水面抽出，頓時(shí)熱淚盈眶！啊！我釣到了！釣到了！那是什么魚？原來是親愛的同學(xué)們對(duì)語文作業(yè)的至死不渝！今日份真愛證明：P142 作文:有創(chuàng)意的表達(dá)《網(wǎng)課的色彩》?！?/p>

【資料圖】

同一天，有的學(xué)生收到的數(shù)學(xué)作業(yè)是：“當(dāng)你不想寫作業(yè)時(shí)就告訴自己，那是朕的江山，那是朕的奏折，那是朕的子民，朕要做一代明君，要把天下治理得海晏河清，萬象升平。今日諸君的任務(wù)是……”此前，還有數(shù)學(xué)老師給同學(xué)們出了一個(gè)“四選一”的作業(yè)：善良的我從不強(qiáng)制大家做不喜歡的事情，我尊重同學(xué)們的選擇。請(qǐng)?jiān)谝韵伦鳂I(yè)中任選一項(xiàng)完成。

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4.數(shù)學(xué)課本***頁練習(xí)題***。據(jù)悉，在這個(gè)“停課不停學(xué)”期間，望一外國語的同學(xué)們收到了不少類似的作業(yè)，比如有語文老師曾在布置作業(yè)時(shí)說：“那些作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)請(qǐng)注意：為師可以今天放你一馬，明天放你一馬，但請(qǐng)你記住，為師是教書的，不是放馬的。”還有數(shù)學(xué)老師的“一波三折”作業(yè)：“今天大家表現(xiàn)良好，所以我很猶豫到底留不留作業(yè)。最后我決定扔硬幣，正面朝上留作業(yè)，背面朝上不留。結(jié)果背面朝上！但是我左思右想，覺得不能耽誤你們的大好前途，于是我將硬幣翻了過來?！睂?duì)于學(xué)生最喜歡的歌曲《孤勇者》，也有老師對(duì)歌詞進(jìn)行了改編：“愛你孤身走暗巷，愛你內(nèi)卷的模樣。愛你對(duì)學(xué)習(xí)執(zhí)著，不肯葛優(yōu)躺。學(xué)嗎？學(xué)啊！清北在等你呀！寫嗎？寫啊！一定要寫好呀……”

較早借用網(wǎng)絡(luò)段子來布置的作業(yè)的葉柔老師，是學(xué)校九年級(jí)的語文老師，她表示是學(xué)生最早跟她分享了這種布置作業(yè)的形式，看到學(xué)生很感興趣，她就借用網(wǎng)絡(luò)上的段子進(jìn)行了嘗試，希望能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極性。

九年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師蔣開洋也表示，在網(wǎng)課期間同學(xué)們難免覺得枯燥或焦慮，她希望用這樣的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助同學(xué)們心情更舒暢、學(xué)習(xí)態(tài)度更積極。從收到的作業(yè)反饋來看，確實(shí)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和質(zhì)量都有提升，平時(shí)不想寫作業(yè)的同學(xué)都在線上提交了作業(yè)。值得一提的，那道“四選一”的數(shù)學(xué)作業(yè)正是蔣開洋布置的，讓她意外與驚喜的是，不少學(xué)生在做完第四項(xiàng)作業(yè)后，還主動(dòng)額外剪輯了小視頻。

對(duì)于這樣的網(wǎng)課作業(yè)，望一外國語很多學(xué)生都認(rèn)為很有趣，還有學(xué)生會(huì)附上表情包來回應(yīng)老師。九年級(jí)學(xué)生陳修遠(yuǎn)說：“讓我們帶著愉快的心情完成作業(yè)?！本拍昙?jí)羅詩藝的家長也表示：“（這樣的作業(yè)）讓網(wǎng)課生活多了點(diǎn)樂趣，讓孩子不再看到作業(yè)就頭疼，也覺得寫作業(yè)不那么無味了?！?/p>

葉柔和蔣開洋兩位老師還透露，現(xiàn)在學(xué)校老師們也會(huì)看看誰今天的段子更新穎，大家笑言“布置作業(yè)的方式都開始卷了”。玩笑歸玩笑，兩位老師表示，九年級(jí)的作業(yè)肯定是內(nèi)容大于形式的，有趣的語言是為了激發(fā)學(xué)生更好地完成作業(yè)，因此對(duì)于作業(yè)布置大家也一直思考有沒有更好的內(nèi)容和表達(dá)。

瀟湘晨報(bào)記者李楠

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