據(jù)北京大學(xué)新聞網(wǎng)消息，2023年2月27日晚，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、杰出的教育家、北京大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授、光華管理學(xué)院創(chuàng)始院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)厲以寧先生因病醫(yī)治無(wú)效，于2023年2月27日19點(diǎn)31分在北京協(xié)和醫(yī)院逝世，享年92歲。

厲以寧先生為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革貢獻(xiàn)了大量重要的思想，實(shí)踐證明了他諸多真知灼見(jiàn)。2018年，慶祝改革開(kāi)放40周年之際，厲以寧先生作為經(jīng)濟(jì)體制改革的積極倡導(dǎo)者，被授予“改革先鋒”稱(chēng)號(hào)。沅水河畔的文學(xué)少年

1930年11月22日深夜，在具有悠久歷史的文明古城南京，一聲清亮的啼哭，一個(gè)可愛(ài)的男嬰降臨人世。家人為之取名 “厲以寧”，“以”是排行，“寧”指其出生于南京。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，1943年，厲以寧先生隨家遷居到湖南沅陵，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入雅禮中學(xué)34班（1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，雅禮中學(xué)西遷沅陵辦學(xué)）?？箲?zhàn)勝利后，1946年，厲以寧重返南京，進(jìn)入金陵大學(xué)附中學(xué)習(xí)。

(資料圖片)

在雅禮中學(xué)讀書(shū)的這段日子，是他一生最流連忘返的時(shí)光。他常常在暮色蒼茫的黃昏獨(dú)立在沅江之濱，眺望蒙蒙的青山，隱隱的小洲、遠(yuǎn)去的白帆及蕩漾的碧波，傾聽(tīng)陣陣濤聲起伏的號(hào)子、倦歸的鳥(niǎo)語(yǔ)及爽爽的江風(fēng)。

美麗壯闊的山河，苦難深重的民族，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文學(xué)，艱難重重的求學(xué)……尤其在厲以寧成長(zhǎng)的這段少年歲月里，日寇的侵略，戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，民不聊生的慘景無(wú)不使這位熱血少年激揚(yáng)、昂奮，甚至憤怒，厲以寧也曾想過(guò)像前輩那樣，用文學(xué)喚醒人的良知，復(fù)蘇人的善性，升華人的境界，從而復(fù)興中華文明。

從小學(xué)到中學(xué)，厲以寧一直偏愛(ài)文學(xué)，熟讀中國(guó)古典文學(xué)作品和國(guó)外優(yōu)秀作品。讀書(shū)陶冶了他的性情，凈化了他的心靈，滋潤(rùn)了他的精神，開(kāi)闊了他的視野，擴(kuò)大了他的胸懷，使他的思想人格日趨成熟。讀初二時(shí)，他曾用“山外山”的筆名寫(xiě)了不少小說(shuō)，在學(xué)校的壁報(bào)上連載。厲以寧把他自幼所感受到的一切凝聚在他所塑造的主人翁形象中，傾注在主人翁的言行上，引起了師生們的強(qiáng)烈共鳴。

由于厲以寧少年時(shí)生活、學(xué)習(xí)在湘西，因此沈從文的作品給他留下了難忘的印象。他在中學(xué)時(shí)總是把沈從文的小說(shuō)作為枕邊的讀物。有人說(shuō)，厲以寧如果沿此走下去，很可能中國(guó)的文壇上會(huì)多一位巨匠。但是，他若如此發(fā)展下去，中國(guó)便可能少了這樣一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

雅禮中學(xué)沅陵時(shí)期校區(qū)及師生課后交流老照片

“闖進(jìn)”經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂

1949年2月，厲以寧以?xún)?yōu)等生資格接到了金陵大學(xué)化學(xué)工程系錄取通知書(shū)。1949年4月，南京解放，厲以寧決定參加國(guó)家建設(shè)，當(dāng)年12月，厲以寧到視為第二故鄉(xiāng)的湖南沅陵參加工作，他先后擔(dān)任過(guò)縣教育用品消費(fèi)合作社會(huì)計(jì)、縣修建委員會(huì)事務(wù)員。他很高興自己從此加入到新中國(guó)建設(shè)大軍的行列中，這可以說(shuō)是他第一次與他所畢生為之奮斗的經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生直接的關(guān)系。

1951年夏，已參加工作兩年的厲以寧又想?yún)⒓痈呖?。為方便起?jiàn)，他就委托當(dāng)時(shí)正在北京大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)的趙輝杰代為報(bào)名。趙輝杰是厲以寧在雅禮就讀初中時(shí)的同學(xué)，是他最好的朋友之一。從厲以寧做過(guò)會(huì)計(jì)的工作經(jīng)歷和文理兼優(yōu)的文化基礎(chǔ)以及社會(huì)需要等幾個(gè)方面考慮，趙輝杰認(rèn)為厲以寧選學(xué)經(jīng)濟(jì)系最為適合，優(yōu)勢(shì)較大，就替老同學(xué)做主，第一志愿填報(bào)的是北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。厲以寧后來(lái)回憶道：“至今我愈來(lái)愈覺(jué)得趙輝杰代我填報(bào)的第一志愿是最佳選擇?！?月，厲以寧在長(zhǎng)沙應(yīng)試，8月接到了錄取通知書(shū)，他“如愿”考入了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。從此，拉開(kāi)了他終生致力的經(jīng)濟(jì)理論學(xué)術(shù)生涯的序幕。2006年厲以寧先生參加雅禮中學(xué)建校100年校慶活動(dòng)

無(wú)論離開(kāi)多久，行走至何處，雅禮是厲以寧先生一生都在惦念的精神故園。2001年，離沅陵歲月已過(guò)55載，厲以寧先生深情撰文《傾聽(tīng)江下濤聲急，一代新潮接舊潮》，回憶雅禮時(shí)光，詮釋雅禮精神。

《傾聽(tīng)江下濤聲急，一代新潮接舊潮》

一個(gè)人，隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)他在社會(huì)上生活得越久，他就會(huì)越留戀自已在做學(xué)生時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，懷念當(dāng)初朝夕相處的同窗摯友，懷念曾辛勤地教導(dǎo)自己的老師。因此，對(duì)母校的回憶總是美好的，總是使人難忘的。這大概就是人們常說(shuō)的“母校情結(jié)”吧!

我出生于1930年，小學(xué)和初中時(shí)期正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的8年。我原籍江蘇，隨家庭遷徙，抗戰(zhàn)中避難于湖南沅陵。雅禮中學(xué)當(dāng)時(shí)搬到了沅陵，于是我就考進(jìn)了雅禮中學(xué)34班，在那里學(xué)習(xí)了兩年。這的確是難以忘卻的兩年。至今我仍深深地感激我的老師們。治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，做人的道理，豁達(dá)的心境，社會(huì)的責(zé)任感，所有這些的逐漸形成，都離不開(kāi)老師的教育和熏陶。最近10多年來(lái)，無(wú)論我是在長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)寧?kù)o的校園里，還是在沅水、酉水交匯的山城沅陵街頭，我都自然而然地回想起50多年前在雅禮中學(xué)度過(guò)的歲月。

在北京大學(xué)工作期間，我同當(dāng)年的雅禮老同學(xué)相聚時(shí)曾探討過(guò)：母校給我們留下的最深刻的印象是什么？我們從母校那里所得到的最有價(jià)值的東西 是什么？大家?guī)缀醍惪谕暤卣f(shuō)道：“雅禮精神?！蹦敲矗哦Y精神究竟是什么呢？這種精神主要體現(xiàn)于何處呢？這使我們想起了雅禮校歌中的四句話(huà)：“經(jīng)天緯地才能，由學(xué)問(wèn)成就；及時(shí)奮發(fā)精神，好擔(dān)當(dāng)宇宙?！痹趯W(xué)生時(shí)代， 當(dāng)我們唱校歌時(shí)，多半不能體會(huì)這四句話(huà)的深刻含義。幾十年過(guò)去了，今天又唱到這幾句時(shí)，才真正感覺(jué)到它們的內(nèi)涵和分量。前兩句說(shuō)明：要打好基礎(chǔ)，方能攀登學(xué)術(shù)高峰，施展自己的才干。治學(xué)的目的是什么？難道僅僅是為了增加些知識(shí)？難道只是想做一個(gè)書(shū)呆子？雅禮培養(yǎng)出來(lái)的人是有抱負(fù)的。他們?cè)谛?nèi)勤奮學(xué)習(xí)，是為了終身報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)?！敖?jīng)天緯地” 四個(gè)字表明了雅禮人的抱負(fù)。正由于有了這種抱負(fù)，所以在校期間，在學(xué)業(yè)上就必須刻苦、認(rèn)真，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；后兩句清楚地告訴我們：精神力量是至關(guān)重要的。在學(xué)生時(shí)代，一定要奮發(fā)精神。遇到了困難、挫折，絕不氣餒，而是奮勇向前，自強(qiáng)不息。雅禮人可以從母校的校史中獲得最好的例證。當(dāng)年母校創(chuàng)業(yè)的艱辛，遷往沅陵過(guò)程中的險(xiǎn)阻，以及復(fù)員搬回長(zhǎng)沙時(shí)的那種不可一般而論的困難，這一切都沒(méi)有成為難以逾越的障礙，靠的是什么？不正是依靠師生們精神的奮發(fā)么?學(xué)生在雅禮學(xué)習(xí)，能夠奮發(fā)精神，今后才能擔(dān)當(dāng)起振興民族、造福人類(lèi)的重任。因此，我想，可以把我們所領(lǐng)會(huì)的雅禮精神歸結(jié)為這樣兩點(diǎn)：一是要腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；二是要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和崇高的理想， 一輩子不折不撓地前進(jìn)。我們不是經(jīng)常在討論素質(zhì)教育么?我和校友們都自豪地說(shuō)過(guò)：我們的母校雅禮，歷來(lái)就是重視素質(zhì)教育的。不重視素質(zhì)教育，雅禮怎會(huì)培養(yǎng)出這么多在科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域內(nèi)作出驕人成績(jī)的人才呢？

1995年11月，我回長(zhǎng)沙母校，曾寫(xiě)下“一代新潮接舊潮”七個(gè)字贈(zèng)送給母校，這本是我1985年所填的《鷓鴣天》中的一句。詞是送給我的女兒的，勉勵(lì)她勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人?，F(xiàn)將這首詞和另一首也是送給我女兒的詞一并抄錄于下，轉(zhuǎn)贈(zèng)給母校的同學(xué)們：

鷓鴣天

(作于1985年)

數(shù)載坎坷志未消，

登山且莫問(wèn)山高。

野無(wú)人跡非無(wú)路，

村有溪流必有橋。

風(fēng)颯颯，路迢迢，

但憑年少與勤勞。

傾聽(tīng)江下濤聲急，

一代新潮接舊潮。

減字花木蘭

(作于1998年)

艱辛歷盡，風(fēng)雨當(dāng)年憑自信。更上層樓，莫讓時(shí)光似水流。揚(yáng)鞭再趕，創(chuàng)業(yè)從來(lái)無(wú)早晚。處世惟謙，天外須知還有天。

2001年4月3日

于北京大學(xué)光華管理學(xué)院

（以上內(nèi)容來(lái)自雅禮中學(xué)校友會(huì)）

瀟湘晨報(bào)記者沈顥整理

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