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為切實推進新課程、新教材、新高考下的語文課堂教學改革，創(chuàng)設新理念下的課堂新樣式，加強校際交流與合作學習，9月21日，銅陵中學高一語文組聯(lián)合銅陵市第一中學部分語文老師開展了校際交流研討活動。

本次校際交流中，銅陵一中程勇剛老師執(zhí)教統(tǒng)編教材必修上冊的《短歌行》。程老師基于對《短歌行》中文化基因的探究，重點引導學生深入體悟曹操化解不了的憂思，借助史料幫助學生理解曹操“詩風”與“人格”的關系，以客觀全面地認識“歷史曹操”的英雄形象。整個教學過程，核心目標不枝不蔓。程老師憑借著對詩文的深入把握和自身深厚的知識涵養(yǎng)展現(xiàn)了一堂深刻而富有詩味的語文課。

銅陵中學教師劉中紅執(zhí)教宋詞《聲聲慢》。課堂上，氛圍活躍，師生互動融洽、和諧，劉老師以生為本、以讀為主，引導學生從疊詞使用、巧用意向、煉字等多個角度鑒賞詩詞，體味李清照詞中散不去的“愁”。劉老師充滿激情地展示了自己精心準備、設計的精彩教學，充分顯示了自己扎實的教學功底和優(yōu)秀的教學能力。

教學活動展示結束后，兩校教師圍繞教學目標達成度、環(huán)節(jié)設置的新穎性、師生互動的有效性進行評課，對兩節(jié)節(jié)課的亮點和每位老師的特點以及有待進一步改進的方向都提出了自己的想法。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。本次活動為兩校老師創(chuàng)設了一個觀摩學習、研討交流的互動平臺。精彩的研討活動讓老師們進一步深耕課堂、深研課標、深鉆課本，為新課堂的創(chuàng)設帶來了經(jīng)驗和更多的思考，也達到了相互切磋、優(yōu)勢互補、各取所長的活動目的。

關鍵詞： 第一中學 教學過程 進一步改進 語文老師 一枝獨秀